学校ワークは3周するべき？定期テストで点数を上げるワークの使い方と勉強法

学校ワークは3周するべきなのでしょうか。

結論から言うと、やるべきです。

ただし、正しくやれば、ただ全問を機械的に3周するより効率よくできます。

本来、すでに完璧にできる問題を何度も解く必要はありません。

1周目で完璧にできた問題は、2周目でやらなくてもいい。

大事なのは、できる問題を何度も解くことではありません。

できなかった問題を、できるようにすることです。

ただし、中学校の定期テストで平均点すら取れていない人や、高得点が取れていない人は、まず学校ワークを3周、5周するくらいやった方がいいです。

本来は「できなかった問題」だけをやればいい

学校ワークを使う目的は、全部の問題を何回も解くことではありません。

本来やるべきなのは、できなかった問題を潰すことです。

1周目で完璧にできた問題は、2周目で解く必要はありません。

2周目で完璧にできるようになった問題も、3周目でやる必要はありません。

その分、できなかった問題や、自信がなかった問題に時間を使った方がいいです。

ただし、ここで大事なのは「できた」の基準です。

答えが合っていたから、できた。

これは甘いです。

自分よりもその単元が苦手な人に向かって、「なぜそうなるのか」を説明できる。

そこまでできるなら、その問題は次は解かなくていいです。

逆に、なんとなく解いたら合っていたような問題は、できた扱いにしない方がいいです。

それは次の周回でもう一度やるべき問題です。

判断できないなら、全問3周でも5周でもやる

ここまで聞いて、

「どの問題をもう一度やればいいのか分からない」

と思う人もいると思います。

その場合は、全問3周でも5周でもやった方がいいです。

本当は、できた問題とできなかった問題を分けて、できなかった問題だけを繰り返すのが効率的です。

でも、それを自分で判断できないなら、まずは量で押し切るしかありません。

特に、定期テストで平均点すら取れていない人は、細かい勉強法を考える前に、学校ワークに触れている絶対量が足りていないです。

3周するという指示は、少し雑に見えるかもしれません。

でも、同じ問題に何度も出会えば、少なくとも「前に間違えた問題」ともう一度向き合うことになります。

それすらやらずに点数を上げるのは、不可能です。

ワークは丸を付けるためではなく、バツを探すためにやる

学校ワークは、丸を増やすためにやるものではありません。

大事なのは、バツを探すことです。

どの問題ができないのかを見つけるためにワークを解きます。

だから、丸つけは必ず自分でやるべきです。

AIや親に丸つけを任せる。

間違えた問題はとりあえず答えを写して終わる。

こういうやり方では、勉強の大事な部分が抜けます。

丸つけは、ただ正解か不正解かを確認する作業ではありません。

自分の理解度を判断する作業です。

自分で丸つけをしないと、どの問題をもう一度やるべきなのかが分かりません。

ワークを解いた意味がかなり薄くなります。

丸・三角・バツで分ける

おすすめは、丸・三角・バツの3段階で丸つけすることです。

2周目以降でやるべきなのは、三角とバツです。

丸の問題を何度もやるより、三角とバツを丸に変える方が、点数にはつながります。

ひとまず、騙されたと思って、やってみてください。

今回の本題はおしまいです。