「効率のいい勉強法」を探している子ほど、勉強量が足りていない

効率を求めること自体は悪くありません。

勉強の質を上げようとする姿勢は素晴らしい。

ただ、それがいつの間にか、

になっているなら、話は変わってきます。

効率のいい勉強法はある。でも、それだけで伸びると思うな

効率のいい勉強法があるのは、間違いありません。

たとえば、数学なら、新しい問題にトライしまくるよりも、一度できなかった問題を繰り返し解きなおす方が圧倒的に効果がある。

理科や社会なら、用語だけを暗記するよりも、理由や流れを理解した方が忘れにくくなる。

などなど、勉強のやり方は大事です。

ただし、やり方を知っただけで成績が上がりません。

結局、そのやり方で勉強する必要があります。

知っただけでは伸びません。

やって初めて伸びます。

成績が上がらない理由は、効率ではなく量かもしれない

勉強は、ざっくり言うと、

だと思っています。

効率だけでもダメです。

量だけでも限界があります。

ただ、多くの生徒を見ていると、最初に問題になるのは効率より量です。

定期テストでも、高校受験でも、大学受験でも、最低限の勉強量は必要です。

量が足りていないのに、効率の話ばかりしても仕方ありません。

効率1.2倍でも、量0.8倍なら負ける

たとえば、効率が1.2倍になったとします。

でも、その代わりに勉強量が0.8倍になったらどうでしょう。

普通に1の努力をしている人に負けます。（ 1×1=1 なので。）

つまり、効率が少し上がっても、量を減らしたら意味がない。

「効率よくやっているつもりなのに、なぜか成績が上がらない」

と、相談にくる子がいますが、大体の場合、僕はこう返します。「単純に量が足りていない。効率以前の問題」

まず自分で増やしやすいのは、効率よりも量

効率を上げるのは、実はけっこう難しいです。

これは大事ですが、自分一人で正確にやるのは簡単ではありません。

一方で、勉強量を増やすことは、かなり簡単で、分かりやすい。

効率を1から1.2に上げるのは難しいです。

でも、勉強量を1から1.2に増やすなら、かなり簡単。

そもそもの量が足りていない段階で、効率ばかり求めても意味がない。

「楽に伸びる勉強法」は、だいたい都合がよすぎる

最近は、「楽に伸びる」「これだけでOK」みたいな言葉が多いです。

そう言われた方が魅力的です。

誰だって、しんどいより楽な方がいいです。

ただ、勉強で本当に必要な量まで削ってしまったら、伸びません。

本当に成果が上がっているならいいです。

でも、実際にはただ量が減っているだけのこともあります。ってか、大体がそう。

「効率よくやる」という言葉には注意が必要です。

それが本当に効率化なのか。

ただ楽をしているだけなのか。

ここを分けて考えないと、いつの間にか「勉強しない理由」を探しているだけになります。

必要な量をやった人だけが、効率を語れる

効率を上げたいなら、勉強量を極端に落とさないことです。

逆に、勉強量を大きく減らしてしまうと、本当に効率が上がったのか分かりません。

量を保ったまま、やり方を変える。

量を増やしながら、質も上げる。

この方向で考えないと、ただの手抜きになります。

量で行き詰まってから、効率を本気で考える

もちろん、勉強量を増やすにも限界があります。

中学生や高校生には学校があります。

部活もあります。

家での予定もあります。

1日3時間勉強していた人が、6時間にするのはかなり大変です。

さらに9時間にするとなると、現実的にかなり厳しいです。

だから、ある程度まで量を積んだ先では、効率を上げる必要があります。

ただ、まだ1時間もまともに勉強していない段階で、

となると、少し順番が違います。

まずはやる。

そのうえで、よりよいやり方に変える。

この順番を逆にすると、勉強はだいたいうまくいきません。

塾の役割は、量を減らすことではない

最低限の勉強量は必要です。

だから、塾が「宿題をやりなさい」「復習しなさい」と言うのは正しいです。

ただ、それだけなら塾である意味は薄いです。

勉強時間を増やすだけなら、自分でもできる部分があります。

塾に来る意味は、そこに加えて、

ここを見てもらえることです。

ただ「やれ」と言うだけの塾は弱いです。

一方で、「宿題なし」「楽に伸びる」みたいな言葉だけで、必要な絶対量まで削ってしまうのも危ないです。

楽だから響きはいいです。

でも、楽なだけでは伸びません。

まとめ